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跨越半個(gè)多世紀(jì)的心理學(xué)入門經(jīng)典 世界著名心理學(xué)家菲利普·津巴多扛鼎之作
北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院(原心理學(xué)系)18位教授聯(lián)袂翻譯
《心理學(xué)與生活》第16版上市以來(lái)累計(jì)重印70余次,持續(xù)熱銷70萬(wàn)冊(cè)
北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng) 方方教授
清華大學(xué)心理學(xué)系主任 彭凱平教授
心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任 周曉林教授
中國(guó)心理學(xué)會(huì)前理事長(zhǎng) 張侃教授
《*強(qiáng)大腦》節(jié)目嘉賓Dr. 魏 魏坤琳教授
傾力
選擇《心理學(xué)與生活》(第16版)的七大理由:
1.心理學(xué)基礎(chǔ)教材典范之作。《心理學(xué)與生活》首版于20世紀(jì)30年代,在全世界許多國(guó)家的心理學(xué)界都有著極高的知名度,是斯坦福大學(xué)等美國(guó)700多所院校使用的經(jīng)典教材,被ETS為GRE心理學(xué)專項(xiàng)考試的主要參考書(shū)。北京大學(xué)從1990年開(kāi)始就將《心理學(xué)與生活》作為普通心理學(xué)的課程教材。
2. 經(jīng)典理論與科學(xué)研究的完美結(jié)合。《心理學(xué)與生活》不僅介紹心理學(xué)的經(jīng)典理論知識(shí),而且致力于利用堅(jiān)實(shí)的科學(xué)研究來(lái)與心理學(xué)中的錯(cuò)誤觀念作戰(zhàn)?!缎睦韺W(xué)與生活》的宗旨是:心理學(xué)是一門科學(xué),同時(shí)關(guān)注這門科學(xué)在生活中的應(yīng)用。
3. 享有盛譽(yù)的、絕搭的作者團(tuán)隊(duì)。開(kāi)創(chuàng)《心理學(xué)與生活》的作者菲利普·津巴多是當(dāng)代著名社會(huì)心理學(xué)家,因其卓越的斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)而聞名于世,曾擔(dān)任美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席,被公認(rèn)為“當(dāng)代心理學(xué)的聲音和面孔”。“認(rèn)知革命”無(wú)疑是當(dāng)代心理學(xué)的主流,而擅長(zhǎng)認(rèn)知心理學(xué)的理查德·格里格的加入則是對(duì)津巴多社會(huì)心理學(xué)專長(zhǎng)的重要補(bǔ)充。
4.國(guó)內(nèi)一流的譯者團(tuán)隊(duì)?!缎睦韺W(xué)與生活》的翻譯工作由北京大學(xué)心理學(xué)系18位教授通力合作完成,是“北大心理學(xué)系教授們集體智慧和團(tuán)隊(duì)凝聚力的結(jié)晶”。
5.權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)?!缎睦韺W(xué)與生活》被高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)首推為普通心理學(xué)的引進(jìn)版教材,北京大學(xué)、清華大學(xué)等國(guó)內(nèi)數(shù)百所高校將《心理學(xué)與生活》作為普通心理學(xué)課程的專用教材或參考讀物。
6.貼近生活與實(shí)踐?!缎睦韺W(xué)與生活》生動(dòng)流暢,通俗易懂,圖文并茂,將心理學(xué)理論和知識(shí)與人們的日常生活聯(lián)系起來(lái),是一般大眾了解心理學(xué)、更好地理解人性和全面提升自身素質(zhì)的極好讀物。
7.讀者好評(píng)如潮。2003年《心理學(xué)與生活》第16版在國(guó)內(nèi)出版中譯本,十余年來(lái)累計(jì)發(fā)行70余萬(wàn)冊(cè)?!缎睦韺W(xué)與生活》在豆瓣上的近萬(wàn)條評(píng)價(jià)中一半以上為五星,還有著近千條書(shū)評(píng)和書(shū)摘,深受讀者喜愛(ài)。在三大網(wǎng)店中有著一萬(wàn)多條的評(píng)論。
內(nèi)容簡(jiǎn)介:
《心理學(xué)與生活》是一部心理學(xué)經(jīng)典教科書(shū),心理學(xué)導(dǎo)論類教材的典范之作,在美國(guó)及許多國(guó)家的心理學(xué)界都有著很高的知名度。美國(guó)ETS 將《心理學(xué)與生活》推薦為GRE 心理學(xué)專項(xiàng)考試的主要參考書(shū)。開(kāi)創(chuàng)這本書(shū)的作者菲利普·津巴多是當(dāng)今世界首屈一指的心理學(xué)家,曾因其卓越的斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)而聞名世界,更因撰寫《心理學(xué)與生活》和主持電視系列片《探索心理學(xué)》而被譽(yù)為“當(dāng)代心理學(xué)的聲音和面孔”。《心理學(xué)與生活》是一部心理學(xué)經(jīng)典教科書(shū),心理學(xué)導(dǎo)論類教材的典范之作,在美國(guó)及許多國(guó)家的心理學(xué)界都有著很高的知名度。美國(guó)ETS 將《心理學(xué)與生活》推薦為GRE 心理學(xué)專項(xiàng)考試的主要參考書(shū)。開(kāi)創(chuàng)這本書(shū)的作者菲利普·津巴多是當(dāng)今世界首屈一指的心理學(xué)家,曾因其卓越的斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)而聞名世界,更因撰寫《心理學(xué)與生活》和主持電視系列片《探索心理學(xué)》而被譽(yù)為“當(dāng)代心理學(xué)的聲音和面孔”。
我國(guó)心理學(xué)界有不少教師多年來(lái)一直在用本書(shū)英文版作為教學(xué)用書(shū)。懷著對(duì)我國(guó)心理學(xué)基礎(chǔ)教育和普及的使命感,北京大學(xué)心理學(xué)系18位教授通力合作,每人根據(jù)自己的研究專長(zhǎng)和興趣各選取一部分,精心翻譯。正如王壘教授所言:“這部教材的翻譯是北大心理學(xué)系教授們集體智慧和團(tuán)隊(duì)凝聚力的結(jié)晶。”《心理學(xué)與生活》第16 版中譯本在國(guó)內(nèi)出版的十余年來(lái),累計(jì)發(fā)行70余萬(wàn)冊(cè),贏得了廣大心理學(xué)師生及普通讀者的喜愛(ài)和認(rèn)可。她不僅伴隨著很多心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生走上了心理學(xué)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展之路,而且也幫助眾多普通讀者獲得了寶貴的心理學(xué)知識(shí)。
《心理學(xué)與生活》首版于20 世紀(jì)30年代,半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),不斷與時(shí)俱進(jìn),力圖反映心理學(xué)新近的研究進(jìn)展,同時(shí)保持其一貫的宗旨,即“心理學(xué)是一門科學(xué),同時(shí)關(guān)注這門科學(xué)在生活中的應(yīng)用”,可謂歷久彌堅(jiān),歷久彌新。作為一本包含著豐富的教育思想和獨(dú)特教學(xué)方法的成熟教材,《心理學(xué)與生活》原書(shū)中所有元素,比如由600余條詞匯及解釋組成的“專業(yè)術(shù)語(yǔ)表”,極具價(jià)值的2000余條“參考文獻(xiàn)”,以及近1000條的“人名和主題索引”等等,對(duì)于教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都是十分寶貴的,因此,在中譯本中都被完整地翻譯和保留了下來(lái)。另外,與心理學(xué)與生活教學(xué)配套使用的還有一系列豐富、獨(dú)特的教學(xué)輔助資料和工具,人民郵電出版社新曲線公司和培生教育出版公司合作,為使用本教材的教師免費(fèi)提供主要課件。
正如作者所言:“心理學(xué)是一門與人類幸福密切相關(guān)的科學(xué)”,本書(shū)貼近生活、深入實(shí)踐的獨(dú)特風(fēng)格,使其一直是一般大眾了解心理學(xué)、更好地理解人性和全面提升自身素質(zhì)的推薦讀物。
作者形象地將學(xué)習(xí)《心理學(xué)與生活》的過(guò)程比喻成一次“智慧的旅行”,選擇她,相信你一定不虛此行。祝您好運(yùn)!
作者簡(jiǎn)介:
理查德·格里格,是美國(guó)紐約州立大學(xué)的心理學(xué)教授。曾獲Lex Hixon社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域杰出教師獎(jiǎng)。在認(rèn)知心理學(xué)研究領(lǐng)域有專長(zhǎng),是美國(guó)心理學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)分會(huì)的會(huì)員。從《心理學(xué)與生活》這部經(jīng)典教科書(shū)第14版修訂時(shí)開(kāi)始,格里格成為該書(shū)的合著書(shū)。
菲利普·津巴多(Philip G. Zimbardo),是美國(guó)斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授,當(dāng)代著名心理學(xué)家,美國(guó)心理學(xué)會(huì)現(xiàn)任主席。40多年來(lái),由于他在心理學(xué)研究和教學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn),美國(guó)心理學(xué)會(huì)特向津巴多教授頻發(fā)了Hilgard普通心理學(xué)終生成就獎(jiǎng)。由他開(kāi)創(chuàng)的《心理學(xué)與生活》這部經(jīng)典教科書(shū)哺育了一代又一代杰出心理學(xué)工作者。在這個(gè)全新修訂版中,津巴多主動(dòng)讓賢,推舉格里格為本書(shū)作者,其大師風(fēng)范令人肅然起敬。
譯者簡(jiǎn)介:
本書(shū)的翻譯工作由北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院(原心理學(xué)系)18位教授通力合作完成,部分譯者介紹如下:
王壘教授:北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。1988年1月就職于北京大學(xué)心理學(xué)系。1995.9—1996.8 英國(guó)牛津大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。1996.6—2003.12 北京大學(xué)心理學(xué)系主任。Clifton 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)講座教授(ChairProfessor)(2002—)。慕尼黑大學(xué)人類研究中心研究員(2002—)。2005.1—2005.5 伯克利加州大學(xué)Freeman訪問(wèn)教授。伯克利加州大學(xué)Research Professor (2006.10—)。國(guó)家自然科學(xué)基金委重大研究計(jì)劃“非常規(guī)突發(fā)事件應(yīng)急管理”指導(dǎo)專家成員。國(guó)家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目工作壓力、職業(yè)枯竭示范研究主持人。國(guó)家自然科學(xué)基金委資助創(chuàng)新群體成員(PI)。教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任(2001—2013)。中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)全國(guó)應(yīng)用心理專業(yè)研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)主任。
周曉林教授:現(xiàn)任北京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)委員、腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)中心主任,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)心理學(xué)評(píng)議組成員,教育部心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員,教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授,中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會(huì)常務(wù)理事。
目 錄:
第1章 生活中的心理學(xué)第1章 生活中的心理學(xué)
第2章 心理學(xué)的研究方法
第3章 行為的生物學(xué)基礎(chǔ)
第4章 感覺(jué)
第5章 知覺(jué)
第6章 心理、意識(shí)和其他狀態(tài)
第7章 學(xué)習(xí)與行為分析
第8章 記憶
第9章 認(rèn)知過(guò)程
第10章 智力與智力測(cè)驗(yàn)
第11章 人的畢生發(fā)展
第12章 動(dòng)機(jī)
第13章 情緒、壓力和健康
第14章 理解人類人格
第15章 心理障礙
第16章 心理治療
第17章 社會(huì)過(guò)程與關(guān)系
第18章 社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)和文化
專業(yè)術(shù)語(yǔ)表
參考文獻(xiàn)
人名和主題索引
前 言:
中譯本序言中譯本序言
心理學(xué)也許是現(xiàn)代生活中人們廣泛涉及的主題,因?yàn)?,其?shí)人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的。無(wú)論生活中的衣食住行,還是工作中的為人處世,都離不開(kāi)心理學(xué),都需要心理學(xué)的知識(shí)和幫助。
人們經(jīng)常會(huì)有這樣的問(wèn)題,諸如,人的感覺(jué)是怎么工作的?人怎么能識(shí)別各種事物?人怎么能記住各種經(jīng)驗(yàn)?人是怎樣理解語(yǔ)言,又是怎樣組織和表達(dá)語(yǔ)言的?人是如何在信息加工的基礎(chǔ)上進(jìn)行問(wèn)題解決和決策的?所謂人那么有“個(gè)性”是怎么回事?人的情緒和“脾氣”又是怎么回事?人的所有行為都是有動(dòng)機(jī)的嗎?人的意識(shí)是怎么回事?意識(shí)之外又有些什么?還有夢(mèng)?人的智力是怎么形成的?有什么成分?怎么測(cè)量?對(duì)人的生活和工作的成功有什么意義……這些問(wèn)題不勝枚舉。
心理學(xué)所涉及的方面滲透于各個(gè)領(lǐng)域。例如,人在獨(dú)處和在群體中的行為為什么不一樣?人在社會(huì)環(huán)境中的行為為什么會(huì)千差萬(wàn)別?受哪些因素影響?這些是社會(huì)心理學(xué)所關(guān)注的。人的這些心理與行為是怎么隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展的?其中哪些受環(huán)境影響,哪些由先天遺傳決定?這些是發(fā)展心理學(xué)要探討的。在這些心理與行為的發(fā)展中教育起什么作用?如何更有效地利用這些規(guī)律促進(jìn)和改善人的發(fā)展?人們?cè)鯓硬拍軐W(xué)習(xí)、記憶得更有效?這些是教育心理學(xué)研究的。人在工作中和家庭中的行為為什么不一樣?工作是為了什么?領(lǐng)導(dǎo)是怎么起作用的?怎樣使員工更努力地工作?這些是組織管理心理學(xué)要研究的。今天的工業(yè)設(shè)計(jì)如何使人更舒適更有效?從儀器儀表到工作環(huán)境怎樣設(shè)計(jì)才能使人的疲勞或傷害減到小,效率達(dá)到?這些是工程心理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)關(guān)心的話題。人所不斷發(fā)展積累的心理與行為會(huì)如何影響人的經(jīng)濟(jì)行為?不同的人投資決策會(huì)有什么不同?人的感知、態(tài)度、情感、認(rèn)知以及人際互動(dòng)如何影響他們的消費(fèi)行為?廣告是怎么起作用的?這些是經(jīng)濟(jì)心理學(xué)感興趣的。人在地球和在太空中的行為為什么不一樣?失重情況下人的心理和行為會(huì)有哪些變化?這些是航空航天心理學(xué)關(guān)切的。運(yùn)動(dòng)員是怎么選拔和培養(yǎng)的?他們?cè)诒荣惖乃查g如何能承受各種壓力?成績(jī)波動(dòng)是怎么回事?運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)诙啻蟪潭壬鲜苄睦硪蛩氐挠绊??這些影響是可以控制的嗎?這些是體育心理學(xué)所研究的。人的美感是哪里來(lái)的?審美活動(dòng)有哪些心理特征?藝術(shù)創(chuàng)造是天才的特權(quán)?普通人如何能培養(yǎng)藝術(shù)家的氣質(zhì)和才干?這些是藝術(shù)心理學(xué)的領(lǐng)域。我們還可以舉出更多……總之,在人類活動(dòng)的任何一個(gè)領(lǐng)域,都有心理學(xué)問(wèn)題,都需要心理學(xué)!這體現(xiàn)了心理學(xué)的博大!
有人總結(jié)說(shuō),世界有三大謎:物質(zhì)起源之謎,生命起源之謎,意識(shí)起源之謎。心理學(xué)恰恰是探索關(guān)于意識(shí)起源之謎的科學(xué),而且,由于這第三個(gè)謎很大程度又和前兩個(gè)有密切的關(guān)系,所以也使心理學(xué)成為一個(gè)更加龐大而復(fù)雜的領(lǐng)域,也是一個(gè)使任何一個(gè)人都可能在其中找到自己感興趣的主題的領(lǐng)域。這體現(xiàn)了心理學(xué)的重要!
科學(xué)心理學(xué)1879 年誕生于德國(guó),但在20 世紀(jì)初中葉,它的中心就移到了美國(guó)。在今天的美國(guó),有3000 多所大學(xué)有心理學(xué)學(xué)位教育,不少大學(xué)每年主修心理學(xué)的學(xué)生超過(guò)千人;全美每年授予博士學(xué)位人數(shù)多的學(xué)科是心理學(xué);書(shū)店里書(shū)籍多豐富的領(lǐng)域之一是心理學(xué);社會(huì)對(duì)專業(yè)工作者需求旺盛的領(lǐng)域之一也包括心理學(xué)……這體現(xiàn)了心理學(xué)這樣一個(gè)學(xué)科在一個(gè)發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家里所具有的影響。
我國(guó)心理學(xué)起步并不晚。1900 年在京師大學(xué)堂(北京大學(xué)的前身)就已經(jīng)有《心理學(xué)概論》的課程。1917 年在北京大學(xué)成立了中國(guó)個(gè)科學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。20世紀(jì)20—40 年代已有相當(dāng)一批在國(guó)外學(xué)成回國(guó)的心理學(xué)家在國(guó)內(nèi)從事科研和教學(xué)工作。但由于眾所周知的歷史原因,心理學(xué)在20 世紀(jì)中葉后相當(dāng)一段時(shí)期的中國(guó)處于被擱置甚至被封殺的境地,這使得中國(guó)的心理學(xué)大傷元?dú)?。改革開(kāi)放以后,中國(guó)心理學(xué)得到復(fù)興。經(jīng)過(guò)20 世紀(jì)后20 年的努力,我國(guó)的心理學(xué)終于進(jìn)入蓬勃發(fā)展的時(shí)期。目前國(guó)內(nèi)設(shè)立心理學(xué)系的大學(xué)已達(dá)到約60 來(lái)所,是20 年前的15 倍!但總體來(lái)說(shuō),我國(guó)心理學(xué)仍相對(duì)較弱,在科學(xué)研究和教育實(shí)踐方面的積累仍很有限。心理學(xué)的基礎(chǔ)教育和普及成為我國(guó)心理學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。而要做好這方面的工作,優(yōu)秀教材是關(guān)鍵。
《心理學(xué)與生活》(Psychologyand Life)是美國(guó)斯坦福大學(xué)多年來(lái)使用的教材,也是在美國(guó)許多大學(xué)里推廣使用的經(jīng)典教材,被ETS 為GRE 心理學(xué)專項(xiàng)考試的主要參考用書(shū),也是被許多國(guó)家大學(xué)的“普通心理學(xué)”(General Psychology)課程選用的優(yōu)秀教材。不僅如此,這本教科書(shū)寫作流暢,通俗易懂,更深入生活,把心理學(xué)理論與知識(shí)聯(lián)系人們的日常生活與工作,使它同樣也成為一般大眾了解心理學(xué)與自己的極好讀物!
高教司為促進(jìn)我國(guó)高等教育質(zhì)量的迅速提高,多次倡議在一定條件下引用外版教材,體現(xiàn)了我國(guó)現(xiàn)代高等教育教材改革的重點(diǎn)思路。高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)也積極響應(yīng)這一倡議,在國(guó)內(nèi)推動(dòng)引進(jìn)外版優(yōu)秀教材的工作,使得國(guó)際上真正優(yōu)秀的高校教材能為我所用,加速我國(guó)心理學(xué)高等教育的提高。而這也正是《心理學(xué)與生活》這本教材翻譯出版的契機(jī)。
我從1990 年開(kāi)始就使用這部由斯坦福大學(xué)心理學(xué)系著名教授津巴多博士(曾任美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)主席)所寫的這部《心理學(xué)與生活》,作為我在北大心理學(xué)系講授“普通心理學(xué)”課程的教材,并一直跟蹤它的發(fā)展,斯坦福每出一個(gè)新的版本,我就跟進(jìn)一個(gè)版本。2001 年我在夏威夷的一個(gè)國(guó)際會(huì)議上參加由津巴多教授組織的一個(gè)專題研討會(huì),向他介紹了我們多年使用他的教材的情況,并建議翻譯出版中文本,他十分欣喜并表示支持。這促成了后翻譯這本經(jīng)典教材的決心。
2002 年,我的好友,也是當(dāng)年北大的同窗,多年從事出版工作的劉力先生幾經(jīng)努力,完成了這部教材版的版權(quán)引進(jìn)工作,使得我終于有可能實(shí)現(xiàn)多年來(lái)的想法。于是,這部經(jīng)典的心理學(xué)教材,也是一部鴻篇巨制的翻譯工作正式全面啟動(dòng)??梢哉f(shuō),《心理學(xué)與生活》這部教材的翻譯工作是北京大學(xué)心理學(xué)系的一項(xiàng)大型工程,也是北大心理學(xué)系歷史上少有的大動(dòng)作。2003 年底,我召集系里部分教師開(kāi)翻譯動(dòng)員會(huì),全系共有18位教授、副教授傾情出動(dòng),可以說(shuō),整個(gè)教材的翻譯是北大教授們集體智慧和團(tuán)隊(duì)凝聚力的結(jié)晶!沒(méi)有他們的通力合作和精誠(chéng)奉獻(xiàn),就沒(méi)有這部教材如此迅速地問(wèn)世。特別是王甦教授雖年事已高、身體欠佳,仍欣然動(dòng)筆翻譯本書(shū)部分“前言”,其精神令人感動(dòng)。更令人悲痛的是,這竟然是王甦教授的絕筆。他自2003 年2 月完成序言的翻譯以來(lái),一直身體不適,直至10 月3 日與我們?cè)E別。這部教材的翻譯凝聚有他的心血,他對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)!我們也以此部教材的翻譯出版作為對(duì)他的永遠(yuǎn)懷念。
本書(shū)各部分的譯者依序?yàn)椋呵把裕醍d教授;第1 章,王壘教授;第2 章,朱瀅教授;第3 章,沈政教授;第4 章,吳艷紅副教授;第5 章,韓世輝教授;第6 章,蘇彥捷教授;第7 章,包燕副教授;第8 章,耿海燕副教授;第9 章,張亞旭副教授;第10 章,楊炯炯副教授;第11 章,周曉林教授;第12 章,肖健教授;第13 章,王壘教授;第14 章,王登峰教授;第15 章,甘怡群副教授;第16 章,錢銘怡教授;第17 章,張智勇副教授;第18 章,侯玉波副教授;人名列表和術(shù)語(yǔ)表由王壘和潘瑩欣翻譯。特別要感謝北大心理學(xué)系的許多研究生們,他們作為教授的助手作了大量的基礎(chǔ)性或輔助性工作,為本教材的順利出版立下汗馬功勞。尤其要感謝新曲線公司的劉力先生,他在版權(quán)引進(jìn)乃至后清樣審定上花費(fèi)了許多心血。還要感謝這部教材的編輯陳浩鶯小姐以及美術(shù)編輯陶建勝先生、排版制作李愛(ài)娟小姐,他們的工作使這部經(jīng)典教材得到了終的完美再現(xiàn)。
王 壘
北京大學(xué)心理學(xué)系系主任
高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任
2003 年10 月于北京大學(xué)燕園